¡Bienvenid@s a nuestro Blog pequeñines!

¡¡Hola a tod@s!!

En este blog los niños aprenderán a cumplir las normas de clase de una forma dinámica y entretenida. 

Si todos cumplimos las normas, ¡¡Recibiremos un bonito diploma!!

 

¡¡QUE EMPIECE LA DIVERSIÓN!!

 

¿Por qué son tan importantes las normas? Es la Hora de pensar.

Esto es así porque forman el marco de movimiento de los niños y niñas, regula sus interacciones y también las nuestras, sus movimientos y el tipo de convivencia que queremos. 

Los peques traen sus propias reglas implícitas desde casa. La mayoría de las familias no escribe en un papel las normas de casa pero ellos las van absorbiendo e interiorizandolas de modo que cuando llegan a la clase actúan como se les ha enseñado a actuar.La cuestión es que las maestras y maestros también tenemos nuestras normas implícitas: el modelo de funcionamiento de clase que queremos, pero para que los peques los vayan asumiendo tenemos que:

• sopesar hasta que punto mi clase puede seguir ese modelo.
• darle forma clara y explícita, a través de frases, imágenes o símbolos, para que ellos lo vayan interiorizando.

Si no realizamos este proceso no podemos exigir a nuestros alumnos que sigan una normas que o bien no entienden o bien no están claras.

Pero las normas no solo deben abordar temas como: "Me como el desayuno sentado/a" o "Levanto la mano para hablar". En las normas también se regulan las relaciones entre compañeros y con la maestra. Si queremos una clase en la que haya relaciones de cuidado y buentrato, desde las normas deben regularse las situaciones para que ello ocurra.

Por otra parte este marco les dará seguridad, sobre todo a medida que las vayan asumiendo hasta constituirse en hábitos que a su vez favorecerán el desarrollo de la autonomía individual.

Características de las Normas de la Clase.

Las normas, ya sea en Casa o en Clase, deben cumplir las 5C y la P y la F:

1. CLARIDAD: las normas deben de entenderse fácilmente y estar en un lenguaje cercano al de los niños y niñas (no por eso infantilizado, hay que llamar a las cosas por su nombre). 
2. CONCRECCIÓN (CORTAS): el mensaje debe ser concreto y con pocas palabras, para que no se pierdan. Se trata de que sepan concretamente lo que deben hacer según el caso.
3. COHERENCIA: las normas deben ser cumplidas por todos las personas de la clase, incluido el profesorado. Nosotros somos los espejos de nuestro alumnado. Por otra parte no podemos poner una norma si continuamente nos la estamos saltando. Una norma que no sirve es mejor cambiarla o quitarla. 
4. CONSECUENCIA:  Lo mismo pasa con los castigos y recompensas: no podemos amenazar con algo que luego no vamos a hacer (el hecho de amenazar es en sí desagradable), en cualquier caso tengamos claras las consecuencias tanto de cumplir las normas como de nos cumplirlas para que vayan entendiendo que eso es así "siempre".
5. COLABORACIÓN:  la participación de las familias es básica en esta cuestión. No podremos contar con que todas entiendan las normas (tema espinoso éste) pero si podemos explicarles lo que pretendemos hacer y pedir su colaboración. De hecho desde el primer día la familia tiene sus normas (sobre el desayuno, la ropa, la hora de llegada...) y éste es el punto de partida de la colaboración. Luego eso se puede extender a otras cuestiones porque la realidad es que muchas familias desean saber cómo poner las normas en casa y nosotras podemos echarle una manita.
6. POSITIVACIÓN: las normas deben estar descritas en positivo. Para mí este punto es uno de los más importantes. A menudo me encuentro poe r ahí normas que solo dicen lo que el peque no debe hacer pero no aclara que es lo que sí debe hacer. Por ejemplo, si yo digo: no se pega, ¿implica eso que sí se puede insultar o empujar, quizá ignorar y hacer el vacío? Esa frase no aclara a los peques casi nada. Por el contrario si la norma es: "Somos amigos y amigas por eso nos tratamos bien". Esto deja claro que todo lo que hagamos que dañe al compañero o compañera no está permitido y en el día a día se va aclarando y hablando.
7. FLEXIBILIDAD: hay excepciones en las que nos seguimos la norma porque el tiempo no lo permite, porque ocurre algo especial, porque el peque en cuestión lo necesita... en cualquier caso en las excepciones es importante aclarar lo que ha pasado al resto de la clase para que entiendan que no es una "incoherencia" sino que hay razones para que no se cumpla esa norma. Aunque sean pequeños saben comprender y aceptar estas cosas y además les enseña a ser ellos mismos "flexibles" con el comportamiento de los demás y aprender que hay excepciones para todo.
   

Normas con Bob Esponja.

¡Qué bien nos lo pasamos todos juntos en clase!
Pero...
Ya tenemos a nuestro amigo Bob Esponja, para ayudarnos a cumplir las divertidas normas de clase.

Responsabilidades.

A todos los niños les gustan mucho los cuentos y, ¿qué mejor forma de aprender responsabilidades que con una maravillosa historia? 
Aquí les dejamos un link del cuento "Un encargo insignificante", 

¡Espero que lo disfrutéis chiquitin@s! 

http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/castellano/un-encargo-insignificante-audiocuento-narrado-en-castellano

Dormir tempranito.

Si a clase mañana quieres ir... acostarte temprano debes de ir.
Aquí les ponemos un enlace de un cuento infantil titulado "Tripón el gato panzudo" donde se divertirán y se animarán a acostarse tempranito.

http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/tripon-el-gato-panzudo-audio-cuento-narrado-en-espanol-americano 

El aprender divirtiéndose, ¡¡está en nuestras manos!!

Todos los niños tienen que saber comportarse en el aula, respetar a los compañeros y sobretodo; ¡divertirse mucho muchísimo!

¡Por eso pondremos un cortometraje sobre las normas en el que se reflejan estas ideas y así l@s niñ@s se las aprenderán con mucha ilusión!
http://www.youtube.com/watch?v=AXBSN9esT5U